Читать книгу Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования онлайн

2)      анализировать данные и выносить суждения, опираясь на сложившийся у них активный опыт познания;

3)      адаптировать к этому школьные умения и компетенции, что и помогает, в результате, найти подходящее решение.

Наблюдения показывают, что учащиеся, работающие в этой системе обучения, применяющие естественно-объяснительные стратегии и методы научения, увеличивают свое участие в занятиях в классе и активно развивают умения критического мышления. Проводимые исследования по таким стратегиям и методам:

a)      показывают наличие взаимовлияния и взаимозависимости между разнонаправленной учебно-организационной деятельностью, активизация которых и определяет качество учения и уровень понимания;

b)      актуализируют в адаптационной системе освоение социально-образовательной действительности (учебного материала) и нужные знания (умения),

c)      компетенции, их применение в любой сфере жизни;

d)      формируют установку на принятие социально-учебных решений через критическое осмысление, которое очень актуально в настоящее время – время фейков и манипуляций.

Критическое мышление требует набора высших психических процессов, которые расширяют возможности учащихся в решении проблем. Критическое мышление можно определить, как способность анализировать и интерпретировать, оценивать и обобщать, синтезировать информацию и делать обоснованные выводы, опираясь на реальные факты и социальные закономерности. Эти процессы могут дать учащимся возможность добиться успеха даже в условиях неприятия и неодобрения явлений окружением.

Использование естественно-объяснительных стратегий и методов научения может способствовать развитию способности к критическому мышлению, а это все вместе помогает учащимся преодолевать трудности, с которыми они могут столкнуться в реальном жизненном пространстве, будь то в школе или вне ее стен.

Такой подход позволяет учащимся учиться с помощью познавательно организованного мышления и рассматривать мыслительные барьеры, как часть естественного процесса при изучении нового материала, что помогает достигать самых амбициозных целей.