Читать книгу Танго – бесконечный сериал онлайн

С каким партнёром девушки мечтают потанцевать? Одна партнёрша скажет, что для неё важна музыкальность, другая – комфортное объятие, третья любит скорость и разнообразие, четвёртая обожает спокойное и нежное танцевание, пятая… уффф… Существуют ли партнёры, которые могут соответствовать всему набору требований? А как вы думаете?

Музыкальность.

Я знаю партнёрш, которые признаются, что у них отсутствует музыкальный слух. Поэтому они всегда счастливы в танце и полностью полагаются на ведение партнёра. Но если партнёрша хорошо слышит музыку и чувствует мелодию, то самое сложное для неё – находится в паре с партнёром, воспринимающим всё иначе.

Для партнёрши это стресс – получать сигнал на элемент, который приходится исполнять вне темпа. Почему? Например, она предчувствует паузу и рассчитывает на замедление, а тот, кто её ведёт, не дожидаясь завершения такта срывается в новый элемент. Ожидания партнёрши не совпадают с предложениями партнёра в каждой точке танца.

Вы, наверное, знаете, что фальшь у людей с развитым музыкальным слухом, вызывает физически неприятные ощущения. Если сравнить шаги партнёра, отстающего от ритма и мелодии, с фальшивой игрой музыкального инструмента, то можно представить, что испытывает его партнёрша.

Так складывается учебный процесс в танго-школах, что музыкальности уделяется меньшее время, чем выучиванию связок, элементов, эффектной работе стоп и корпуса. А вместе с тем, в каждой танговской композиции существует не только ритм, есть темп, мелодия и фразы, из которых эта мелодия состоит. А ещё можно выделить куплеты и припевы. Наконец существует эмоция. И, чтобы отразить всё это, нет необходимости в ярких элементах, достаточно «простых» шагов. Я написала в кавычках слово «простые», потому что эти шаги, соединённые с музыкальными фразами, начинают сверкать и простыми уже не кажутся.

Когда потенциальные партнёры приходят учиться танцевать танго, по-хорошему большинству из них надо параллельно обучаться музыкальной грамоте, развивать чувство ритма и музыкальный слух. Фактически, этого никто не делает. Преподаватели стремятся удержать учеников, поэтому показывают элементы и связки, которые могут их увлечь. О музыкальном танцевании только упоминают.