Читать книгу Школьное образование в цифровой действительности онлайн

1)      распределенное и разноспособное обучение без границ как ресурс и средство многонаправленного устойчивого развития;

2)      распределенную и разнородную структуру научения для визуализации обучающего контента и наличие умений переносить знания из одной программной сферы в другую;

3)      организацию и применение формально-неформального школьного обучения в информационных (социально-образовательных) сетях;

4)      электронные (онлайн и офлайн) базы данных и их влияние на общеобразовательные организации;

5)      появление смешанного (офлайн и онлайн, школьного и внешкольного, организованного и спонтанного, персонального и коллективного, автономного и регулируемого учителем) обучения и управления самостоятельностью на основе построения социально-культурных и образовательных ориентиров для осуществления разнообразной школьной деятельности;

6)      вопросы введения мобильных информационно-образовательных технологий и беспроводных устройств в активную школьную практику;

7)      будущие тенденции формирования гибридных учебных планов и программ открытого (формального, неформального и информального) обучении и их реализация в структуре получения школьного образования в цифровой действительности;

8)      применение на основе разных форм взаимодействия в школьной практике учебной работы в классе и информационно-мобильных технологий, беспроводных устройств и интернет-инструментов;

9)      опережающие (перспективные) рекомендации по осуществлению распределенного обучения и электронных (онлайн, офлайн) баз данных, образовательных и информационно-сетевых источников как ресурсов устойчивого (трансформационного) научения.

Дальнейшее развитие и использование постоянно развивающихся информационно-обучающих технологий как для учителей (педагогов), так и для учащихся необходимо рассматривать в качестве потенциала для достижения значимых и актуальных социально-образовательных результатов в системе школьного образования. Нетрудно предсказать будущее цифрового образования. Реальность такова, что онлайн-обучение продолжит развиваться (соответственно изменяя офлайн-пространство) и все более активно входить в традиционные формы обучения.