Читать книгу Школьное образование в цифровой действительности онлайн

Таким образом, обучающий контент и учебно-организационная работа, по крайней мере, в наиболее доступных онлайн и офлайн действиях и у осведомленных групп учащихся и учителей. Они будут поддерживать их в выстраивании персонального и коллективного, школьного и внешкольного, организованного и спонтанного образования. Если взять с собой переносные устройства (гаджеты), образование будет идти с носителями в соответствии с закономерностями мобильного образования.

5.      И здесь очень интересное явление – это школа в облаке. После экспериментов с компьютером в стене, где учащиеся нашли способ учиться без учителя. Предлагаемым «идеалом» для обучения на основе информационно-мобильных технологий и устройств становится виртуальная реальность, в которой школьники учатся независимо от социального или экономического положения. Им просто нужны инструменты для этого.

В то же время немалое количество педагогов говорят о том, что онлайн-образование является разрушительным процессом в той четкой линии человеческого взаимодействия, которую традиционному образованию удалось укрепить обоснованным положительным воздействием на учащихся и быстрой реакцией (ответами) на возникающие вопросы, что связано с тем, что онлайн-образование кладет конец этой цитадели из-за уровня организации и осуществления дистанционного образования.

Оно на сегодня однозначно ниже и по техническим возможностям его выстраивания, и в связи с отсутствием полноценных методик и рекомендаций. В этом объективном кризисе переходного периода ответ лежит во введении современных информационных (мобильных) технологий (в том числе облачной модели онлайн-хранилища) в школьную практику как средства и инструментов расширения обучающего окружения учащихся, чтобы обеспечить им доступную образовательную альтернативу.

Открытые школы актуального и мобильного образования, как организационно-обучающие центры, продвигают идею социально-учебных взаимоотношений как возможность взаимодополняющего обучения. В образовательном плане это означает формирование межшкольных платформ научения для учащихся в форме информационно-сетевой коммуникации.