Читать книгу Школьное образование в цифровой действительности онлайн

Это приводит к тому, что в сфере школьного образования и за его пределами учителя оказались в ситуации, когда необходимо непрерывное повышение педагогического мастерства. Это обеспечивает актуальный образовательный отклик на постоянное появление нерегулируемых изменений, которые активно происходят и оказывают беспрецедентное влияние на всю образовательную систему.

4.      Обучение с использованием технологий. Еще одна позиция, актуальная во всем образовательном мире, заключается в интенсивном использовании информационных мобильных технологий в качестве ключа к тому, чтобы учащиеся повысили качество своего обучения и усилили «конкурентоспособность» в значимых для них областях деятельности.

В сфере применения технологий сама социально-экономическая обстановка поощряет (подталкивает) учащихся к инновациям, поскольку непрерывное обновление всех сфер жизни – это отличительная черта 21-ого века, где правят информационная мультимедийность, коммуникация без границ и без барьеров и острая потребность в постоянной адаптивности к быстро меняющейся действительности.

Сегодня образование часто материализуется в форме электронных источников, курсов обучения и открытых сайтов, баз данных (в том числе Википедии), массовых онлайн-курсов и вебинаров, что является прямым агентом социально-образовательного воздействия и ориентирует учащихся учиться в интернет пространстве. Но они не всегда располагают востребованными ресурсами для этого, причем независимо от того, высокий у них уровень знаний и понимания или они недостаточно компетентны для организации своего обучения в такой форме.

Мобильное образование как приоритетное направление научения в дополнение к школьной учебной деятельности достаточно быстро расширяется. Это обусловлено тем, что куда бы мы ни шли, мы носим с собой наши смартфоны, а многие и айпады.

Они помогают нам незамедлительно находить ответы на важные вопросы, которые воображаются (творятся) нашим разумом (в необходимом и занимательном процессе познания образовательной действительности), возникают (и реализуются) в разнообразных коммуникациях с окружающим миром и людьми