Читать книгу Школьное образование в цифровой действительности онлайн

•      использовать различные режимы учебно-организационной деятельности;

•      быть корректными, актуальными и, в случае необходимости, отражать разнообразие подходов к обучению;

•      подходить для онлайн и офлайн пространства, быть доступными для часто используемого аппаратного и программного обеспечения;

•      быть простоты в использовании и компоновки, долговечными и доступными.

Учебный дизайн. Учебные материалы должны:

•      поддерживать активность учащихся на разных этапах обучения и различных формах работы;

•      содействовать групповому и индивидуальному, формальному и неформальному, онлайн и офлайн учению;

•      обеспечивать выход дополнительному и прикладному обучению;

•      актуализировать и активировать имеющиеся знания (умения), компетенции учащегося;

•      поощрять школьников развивать способности и умения критического и творческого мышления;

•      быть гибкой и мобильной, предлагать учащимся выбор в зависимости от интересов и приоритетов, индивидуальных стилей обучения и учебного поведения.

•      повышать внимание и заинтересованность ученика к разнонаправленному учению и привлекать его социально-образовательный опыт;

•      обеспечивать адресную поддержку, руководство и консультационное сопровождение в современных условиях распределенного образования без границ.

Оценка и рекомендации. Учебные материалы должны:

•      обеспечить постоянную (быструю и мобильную) социально-образовательную обратную связь между учителем и учащимися, последними между собой;

•      использовать комплексную (текущую и итоговую) оценку с комментариями и рекомендациями по мере необходимости;

•      Отслеживать и позитивно комментировать достижения учащихся, рассматривать их как результат его социально-образовательного взаимодействия с окружающей действительностью (людьми).

Социальные и личностные отображения. Учебные материалы должны:

•      брать во внимание чувствительность и эмоциональный отклик к культурному, религиозному, идеологическому разнообразию, разнообразию этнического происхождения, конфигураций и ценностей;